ABSTRACT
Com mais de 3 bilhões de pessoas no mundo em isolamento social ou quarentena, além de medidas como o fechamento de fronteiras e restrições aos transportes, as tecnologias da informação de uso frequente alta penetração, sobretudo os telefones celulares, se transformaram no principal meio usado pelas pessoas, governos e instituições de saúde para trabalhar, interagir, compartilhar informações, gerar e dividir conhecimento, e se comunicar.
Con más de 3000 millones de personas en el mundo en situación de aislamiento social o cuarentena, cierres de fronteras, limitaciones al transporte y otras medidas, las tecnologías de la información de uso frecuente con su alta penetración en particular el teléfono celular se han transformado en el principal medio por el cual personas, gobiernos e instituciones de salud trabajan, interactúan, comparten información, intercambian y generan conocimiento, y se comunican.
Over three billion people in the world are quarantined or in social isolation, and border closings and restrictions on transportation are in place, among other measures. As a result, widely used information technologiescell phones in particularhave become the main way that people, governments, and health institutions work, interact, share information, exchange and generate knowledge, and communicate.
Subject(s)
Pneumonia, Viral/prevention & control , Social Isolation , Quarantine/organization & administration , Coronavirus Infections/prevention & control , Information Technologies and Communication Projects , Information Technology/supply & distribution , Pandemics/prevention & control , BetacoronavirusABSTRACT
RESUMEN Introducción: la formación doctoral es el núcleo integrador no solo de los procesos sustantivos universitarios (docencia, investigación y extensión) sino de las diferentes formas de postgrado y garante de la calidad universitaria y, especialmente, de los egresados de la educación superior. Objetivos: identificar los factores que limitan la gestión del proceso de formación doctoral en la Universidad de Ciencias Médicas de Matanzas. Material y métodos: se realizó la presente investigación en el área de postgrado y Ciencia e Innovación Tecnológica con un enfoque cualitativo. Se emplearon métodos empíricos y teóricos de investigación, así como integración de métodos cuantitativos-cualitativos y técnicas (grupos de especialistas, lluvia de ideas, matriz de ponderación de impactos), cuyos resultados fueron triangulados para realizar las valoraciones finales. Resultados: se identificaron las principales barreras que limitan la gestión del proceso de formación doctoral en la Universidad de Ciencias Médicas de Matanzas determinando como tal: inadecuado funcionamiento de los Consejos Científicos, deficiente claustro de profesores, pobre disponibilidad de los tutores necesarios para el desarrollo de la actividad, insuficiente organización de la Ciencia y Técnica, poca importancia conferida por los directivos a la obtención de la categoría científica. Conclusiones: las principales barreras que limitan la gestión del proceso de formación doctoral en la Universidad de Ciencias Médicas de Matanzas fueron identificadas.
ABSTRACT Introduction: The doctorate training is not only the integrating kernel of the substantive university processes (teaching, research and extension) but also of the different postgraduate activities and guaranty of the university quality, especially of the high education graduates. Objective: to identify the factors affecting the management process of the doctorate training at the University of Medical Sciences of Matanzas. Materials and methods: the following qualitative research was made in the area of Postgraduate Studies and Science and Technology Innovation. Research empiric and theoretical methods were used, and also the integration of the quantitative-qualitative methods and techniques (groups of specialists, brain storm, and impact ranking matrix), with triangulation of results for the final valuations. Results: there were identified the main barriers limiting the management of the doctoral training at the University of Medical Sciences of Matanzas. They were: 1. inadequate performance of the Scientific Councils; 2. deficient teaching staff; 3. poor availability of the necessary tutors for the development of the activity; 4. insufficient organization of the Science and Technique; 5. the management staff confers few importance to obtaining the scientific category. Conclusions: the main barriers limiting the management process of the doctoral training at the University of Medical Sciences of Matanzas were identified.
Subject(s)
Humans , Decision Making, Organizational , Causality , Organizational Policy , Staff Development/methods , Staff Development/organization & administration , Epidemiology, Descriptive , Efficiency, Organizational , Financial Management , Workforce/organization & administration , Evaluation Studies as Topic , Information Technology/supply & distributionABSTRACT
RESUMEN Para la acreditación de las universidades es de suma importancia que estas respondan a las necesidades que tiene el mundo de recibir un profesional identificado con el desarrollo de las tecnologías de la información y comunicaciones, capaz de utilizarlas en favor de la docencia, la asistencia y la investigación. En esta era de nativos digitales resulta factible aprovechar el potencial tecnológico y llevar sus beneficios al ámbito educativo en función mejorar la calidad del proceso docente logrando convertir las tabletas y los móviles, herramientas que van a utilizar los alumnos de hoy para casi todas sus labores, en verdaderos utensilios del proceso docente educativo.
ABSTRACT For the accreditation of the universities it is primarily important that they respond to the necessities the world has of receiving a professional identified with the development of the information and communication technologies, able to use them for the sake of teaching, health care and research. In this new era of digital natives, it is necessary to take advantage of the technological potential and lead its benefits to the educational sphere as a way of improving the quality of the teaching process, converting tablets and smartphones used by current students for almost all their tasks, into real tools of the teaching learning process.
Subject(s)
Humans , Social Change , Universities , Computer Literacy , Health Facility Accreditation , Information Technology/supply & distribution , Faculty, Medical/education , Social Media , Social Learning , Educational Personnel/education , Total Quality Management , Professional Training , Wireless Technology/organization & administration , Wireless Technology/supply & distribution , Culturally Appropriate Technology/organization & administrationABSTRACT
El presente libro "Avances y desafíos en salud-e y telemedicina en América Latina y el Caribe" ha sido elaborado en el marco del Programa "@LIS 2 - Alianza para la Sociedad de la Información 2 Diálogo político inclusivo e intercambio de experiencias". @LIS2 tiene por propósito central fomentar el diálogo político y regulatorio entre América Latina y Europa para facilitar la elaboración de estrategias regionales, subregionales y nacionales, destinadas al desarrollo de la sociedad de la información en América Latina, inspirándose para ello en la experiencia de eEurope. Uno de sus objetivos específicos es contribuir a la formulación, implementación y seguimiento del Plan de Acción Regional sobre la Sociedad de la Información en América Latina y el Caribe (eLAC), impulsando la participación de diversos sectores en un marco de cooperación regional